2013申论热点范文:中学开设爬树课
【背景链接】
近日,“厦门大学微博协会”发布微博称,厦大将开设“爬树课”。在这门课上,可以学习如何安全爬上任何树,并在上面自由移动,甚至“在树木之间灵活穿梭”。
【解析】
爬树居然成了大学的一门课程?有网友盛赞厦门大学“有个性”,当然,也有的网友批评大学开设爬树课是“不务正业”,是很不严肃的一种行为。大学能不能开设“爬树课”?我们认为可以,而且应该给“爬树课”来点掌声。这是一项很有意义的尝试,原因有二:
一、“爬树课”是对大学课程创新的有益尝试。当前国内大学开设的公共课、专业课种类繁多,但经常听到有大学生抱怨,“许多课程学了根本没用,白白浪费时间”,这从一个侧面,也反映出了一些大学课程设置的不合理。相比较义务教育阶段和高中阶段以储备知识为主而言,大学之于学生的意义,更多是培养学生“学以致用”的能力和开拓学生的眼界。经常可以看到国外的一些大学开设手工课或是各种社会实践课,而中国学生动手能力差、“高分低能”现象也越来越为国内教育界所重视。因此无论是从实用主义的角度还是从素质教育的角度来看,“爬树课”都是一次积极的尝试。
二、“爬树课”是增强学生身体素质的良好途径。不管大众愿意承认与否,年青一代身体素质下降已然是不争的事实。在去年十月份的一场中俄小学生足球友谊赛中,北京小学生以0:15的大比分输给比自己身材矮小的俄罗斯队。与此同时,在长沙市举办的第五届全国亿万学生阳光体育冬季长跑启动仪式中,一些参加仪式的学生只绕着标准田径场行进一周,解散后就东倒西歪瘫倒在地,气喘不已。这两起事件,为我国青少年身体素质情况敲响了警钟。在国与国的竞争中,起决定因素的是人,而在人的各项素质中,身体素质是最为根本的。没有一个好的身体,何谈竞争?从这个意义上来讲,“爬树课”的开设,无疑是十分积极而且必要的。
因此,我们要以开设“爬树课”所引发的热议为契机,多措并举,进一步开展安全技能教育工作,引领社会更广泛的参与到安全技能教育活动中来,进一步推动素质教育的发展,为保证实施效果,我们要重点做到:
一要善于学习,有效借鉴。安全教育并不是爬树那么简单,如果只是照搬几节课过来,而未学到精髓,不把对学生的安全教育,求生训练当做重点,那就会有东施效颦之感。
二要做好保障,安全第一。爬树课有一定的危险性,运动安全是必须要考虑的要素,做到安全保障,训练科学,保障合理。
三要因地制宜,多样开展。针对现实情况,广泛开展各类实用技能,切实提高广大大学生的安全意识和自救能力。
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