2013申论热点范文：中学开设爬树课
【背景链接】
近日，“厦门大学微博协会”发布微博称，厦大将开设“爬树课”。在这门课上，可以学习如何安全爬上任何树，并在上面自由移动，甚至“在树木之间灵活穿梭”。
【解析】
爬树居然成了大学的一门课程？有网友盛赞厦门大学“有个性”，当然，也有的网友批评大学开设爬树课是“不务正业”，是很不严肃的一种行为。大学能不能开设“爬树课”？我们认为可以，而且应该给“爬树课”来点掌声。这是一项很有意义的尝试，原因有二：
一、“爬树课”是对大学课程创新的有益尝试。当前国内大学开设的公共课、专业课种类繁多，但经常听到有大学生抱怨，“许多课程学了根本没用，白白浪费时间”，这从一个侧面，也反映出了一些大学课程设置的不合理。相比较义务教育阶段和高中阶段以储备知识为主而言，大学之于学生的意义，更多是培养学生“学以致用”的能力和开拓学生的眼界。经常可以看到国外的一些大学开设手工课或是各种社会实践课，而中国学生动手能力差、“高分低能”现象也越来越为国内教育界所重视。因此无论是从实用主义的角度还是从素质教育的角度来看，“爬树课”都是一次积极的尝试。
二、“爬树课”是增强学生身体素质的良好途径。不管大众愿意承认与否，年青一代身体素质下降已然是不争的事实。在去年十月份的一场中俄小学生足球友谊赛中，北京小学生以0:15的大比分输给比自己身材矮小的俄罗斯队。与此同时，在长沙市举办的第五届全国亿万学生阳光体育冬季长跑启动仪式中，一些参加仪式的学生只绕着标准田径场行进一周，解散后就东倒西歪瘫倒在地，气喘不已。这两起事件，为我国青少年身体素质情况敲响了警钟。在国与国的竞争中，起决定因素的是人，而在人的各项素质中，身体素质是最为根本的。没有一个好的身体，何谈竞争？从这个意义上来讲，“爬树课”的开设，无疑是十分积极而且必要的。
因此，我们要以开设“爬树课”所引发的热议为契机，多措并举，进一步开展安全技能教育工作，引领社会更广泛的参与到安全技能教育活动中来，进一步推动素质教育的发展，为保证实施效果，我们要重点做到：
一要善于学习，有效借鉴。安全教育并不是爬树那么简单，如果只是照搬几节课过来，而未学到精髓，不把对学生的安全教育，求生训练当做重点，那就会有东施效颦之感。
二要做好保障，安全第一。爬树课有一定的危险性，运动安全是必须要考虑的要素，做到安全保障，训练科学，保障合理。
三要因地制宜，多样开展。针对现实情况，广泛开展各类实用技能，切实提高广大大学生的安全意识和自救能力。
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