2021年安徽省考申论热点：提升公民科学素养

　　【背景链接】

 

　　发现结节不立即切除就会癌变?复方板蓝根能有效抵抗新冠病毒?得了类风湿性关节炎就绝对不能运动?不久前，北京市科协等机构发布的“科学流言”榜，回应了相关谣言。近年来，类似榜单每次发布都会引发社会关注，既说明公众渴望得到权威的科普知识，也折射出一些“科学流言”传播较广的现实。

 

　　【公考角度解读】

 

　　[提出观点]

 

　　在信息时代，知识的“保质期”越来越短，“折旧率”越来越高，但越是如此，就越需要对新事物、新概念秉持一份冷静甄别的理性意识，涵养一份“透过现象看本质”的科学精神。

 

　　[综合分析]

 

　　近年来，我国公民具备科学素养比例保持较好的增长态势，但科学精神培育相对缓慢。假借科学之名的流言出现，一方面是因为在一定程度权威声音缺位。不可否认，公众对与自身相关的卫生健康、食品安全、气候环境等信息比较敏感，一旦遇到困惑，如果没有及时、权威的信息，不少人会“宁可信其有”，信息的转发无形中助推了流言的传播。可见，在一些领域，科普供给与人们需求之间存在着差距。另一方面在于传统科普在内容选择、表达方式等方面还存在改进空间。

 

　　移动互联时代，信息触手可及，传播速度加快。在这种背景下，如果对“科学流言”，不能及时予以澄清，很可能引发难以预料的后果。例如，网络曾经谣传的“蛆橘事件”“打针西瓜”，导致一些地方的优质农产品滞销;有的“致癌提醒”“民间偏方”，让一些老年人误入养生歧途。

 

　　[参考对策]

 

　　转变科普理念，多从公众需求出发，让及时权威的声音抵达更多人，才能让科学跑在流言前面。例如，气象部门在预告天气信息之外，还时常解答老百姓冷暖关切，赢得了好评与认可。

 

　　提高对“科学流言”的免疫力，培养科学素养是关键。提高科普质量，既介绍具体知识，又传播科学思维，努力提升全民科学素养，全社会抵御“科学流言”的根基才会更稳固。

 

　　要大力发展科普产业，健全完善引导全社会参与科普的机制，有助于凝聚合力、弥补传统机构力量的不足，快速响应公众科普期待，更好满足不同层次、不同年龄阶段人群的科普需求。例如新冠肺炎疫情防控期间，不少专业人士在自媒体平台及时答疑释惑，帮助大家理性认识病毒、科学防疫。