2022年安徽省考申论热点：禁止公开学生成绩和排名

 

　　【热点背景】

 

　　此前，教育部颁布了相关规定，明确指出禁止学校、教师公开学生的考试成绩、排名、升学情况等，一经问世，该条规定便立即引起了网络热议，反对者有之，支持者有之，也有人质疑其是否能真正实行。

 

　　【提出观点】

 

　　关于禁止公布成绩和排名的规定一经问世便能引起网络热议，归根结底是颠覆了“唯分数论”“唯成绩论”这一早已在国人心中根深蒂固的思想。

 

　　【问题分析】

 

　　1、家长不支持。当前，国内应试教育的这一大环境依然没有得到根本改变，家长对自己孩子的成绩依然是十分关注的，不仅仅是想要时刻了解到自己家孩子平时的学习成绩，还想要知道自家孩子的成绩与与其他学生之间的差距，具体的分差，每一科目的分差，总之是越详细越好。教育部这一规定，让家长只能知道自家孩子平时的成绩，无从了解具体分差，家长会更加不安，无法及时作出准确判定，另外，重点学校的名额有限，升学成绩不公布，家长担心会滋生腐败，篡改成绩，受到不公平对待。

 

　　2、教师压力增大。尽管教育部要求不能统一公布成绩，但是却要求学校要尽到告知义务，确保家长对自家孩子成绩的知情权，在这种双重规定下，学校只能采取一对一的告知方式，这样一来，一方面每次期末考试教师的工作量都会增加;另一方面，面对家长的不理解，教师与家长之间的沟通也会增加，甚至变难。

 

　　3、实施效果难以保证。每一个辖区学校数量都不是少数，而且不仅有公立学校，还有私立学校，管理难度本身就大，公立学校遵守了，私立学校也未必会遵守《规定》，加之公布日常期中、期末考试成绩，又无从监管，学校、老师和家长要是联合起来，私下发班级以及成绩统计表也难以发现。

 

　　【意义分析】

 

　　1、保护学生隐私和自尊心。每一个学生在上学阶段都比较在意自己的成绩，取得好成绩，就可以在老师、同学、家长、亲戚朋友那里获得认可、证明自己，从而心生自豪，而成绩差的学生，便会认为自己能力不足，不如别人聪明，一旦公布成绩、公布排名，对于成绩差的学生而言，自尊心就会受到伤害，进而影响身心健康，产生心理问题。所以，如果成绩不公布的话，便会保护这一部分学生群体。

 

　　2、减少攀比、避免歧视、缓解应试压力。家长存在攀比心理，总是会与其他家长拿子女的成绩作比较;不仅如此，同一年级，不同班级的老师也会拿学生成绩作比较,以此证明自身授课水平和带班经验;学生之间，成绩优秀者也会歧视成绩差的学生。在盲目攀比、一味歧视的加持下，原本就大的应试压力，无疑是雪上加霜。而教育部此举，确实可以在很大程度上减少这类现象。。

 

　　3、营造良好的氛围。明确禁止学校宣传升学情况，可以避免唯分数、唯升学率对学生和学校进行评价，也能为学校及其全体师生营造良好的教育生态和健康的发展环境。

 

　　【提出对策】

 

　　1、丰富方式，严格落实执行。教育部颁布该《规定》的本意是防止学生自尊心受伤害，减少由成绩引发的学生的心理问题和社会上的教育焦虑。各级教育主管部门应认真领悟《规定》意图，组织各中小学认真研讨，制定多种方式，比如，一对一告知家长和学生自身其各科成绩，及班级排名，或者只公布进步者的各科成绩及进步的名次等，以此取代传统公布成绩的方法，严格贯彻落实执行该规定。

 

　　2、提高认识，推动素质教育。当前素质教育的推行，依然是受掣肘的，归根结底是僧多粥少，优质教育资源分配不合理，只有进一步的优化“优质”教育资源的分配和布局，全面推进素质教育的同时，强化宣传教育，普及各种新兴职业，取得家长理解和支持，更多倾向于根据孩子的兴趣爱好进行培养，打破“唯分数论”“唯名校论”的传统格局，从根本上减轻应试压力，缓解由成绩和排名导致的教育焦虑及应试压力。

 

　　3、强化监督，保障实施效果。政府、媒体、学校、老师、家长及学生自身均应该提高认识，担当起监管的责任，自发抵制不遵守《规定》的行为，让公布成绩和排名者无处遁形，多主体共同努力，让《规定》落实的可行之光照进现实，确保政策的实施效果，为祖国的下一代营造良好的成长环境。