安徽行测言语理解语句衔接之行文脉络分析
安徽公务员考试行测言语理解技巧 行测言语理解与表达的中语句表达的题目所占比列并不高，多是两道或者三道题目。其中语句衔接是历年言语中的必考题型，考生在复习的时候也容易忽视其重要性。纵观近几年的考试题目，无论是题目选材还是题目难度上都是很高，但据不完全统计考生在此处的失误率却是比较高的，那么如何在考场上快速锁定答案？今天小编就带着大家一起学习语句衔接之行文脉络分析。
行测言语理解例题讲解 一、梳理文段结构—提炼主题词之高频词
【例1】孤独是现代人的基本特征。几乎每个人都会在生命中的某个时刻体验到孤独袭来的痛楚。它可以是简单而表面化的比如成为球队里面不可能上场比赛的球员，或者派对上永远坐在角落里面的女孩儿;也可以是尖锐而剧烈的，比如失去配偶或者亲朋友。_________，它与连接的人数和频率无关，而与连接的质量和意义有关。你可能在高朋满座的喧哗中仍然感到深刻的孤独。
根据语意填入划线部分恰当的是：
A.孤独是一种内心深处的感觉
B.孤独是一个抽象、温暖的存在
C.信仰也会减轻一个人的孤独感
D.孤独感倾向于简化生活中一切复杂的失去
【解析】A。“它与连接的人数和频率无关，而与连接的质量和意义有关。你可能在高朋满座的喧哗中仍然感到深刻的孤独”是对横线处句子的具体阐释，“它”指代的是“孤独”，可首先排除C.D。B项“温暖”与文中强调孤独是一种“痛楚”的语境不符，排除。文段未提及孤独对生活的简化A项把孤独界定为内心深处的一种感觉，与后文的“喧哗中仍然感到深刻的孤独”对应恰当。故本题选A。
宏观来看，在语句衔接的题目中，通过通篇阅读首先要做到主题词敏感，所谓主题词就是文段围绕的核心话题，只有宏观上把握文段围绕的核心话题以及话题中展开行文论述结构，才能准确选择出文段空缺的内容，文段的主题词多以高频词的形式出现，需要考生重点关注。
二、梳理文段结构—行文脉络分析
确定文段主题之后就需要对文段的结构进行分析，这样就可以按照作者的谋篇布局的思路来展开。从而确定空处语句的意思，再结合选项进行分析选择。
【例2】以图像的方式再现《诗经》的内容古已有之，在故宫博物院收藏的商周青铜器中，许多都可以与《诗经》互证的图案。到了汉代，又有画家用一支笔，把人们眼光引向商周时代。东汉刘褒画过《大雅》《邶风》，西晋卫协也画过《邶风》。至南宋，诗经图忽如一树花朵迎风吹开，越来越多的画家以绘画的方式表现《诗经》意象，钱塘人马之和把诗经图绘制推向了一个高峰。在他之后，随着真个画坛画风的转变，类似的作品就很少见了。所以扬之水称他的诗经图为“_________”。
A.无韵之离骚，史家之绝唱
B.前无古人，后无来者
C.空谷之佳人，遗世而独立
D.上承魏晋，下启明清
【解析】B。空缺处句子应表达扬之水对马和之诗经图成就的赞扬。A项是鲁迅对史记的评价，排除；C项通常用于对佳人的赞赏，排除;D项表达的是承上启下的意思，与“在他之后，随着整个画坛画风的转变，类似的作品就很少见了”不符，排除。故本题选B。
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